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Artículo dentro del Seminario III: Lingüistica, Educación Interculrural bilingüe y oralidad.

incl. ref.

El presente trabajo esta orientado a fomentar el desarrollo de la identidad y los valores de la interculturalidad como área de conocimiento para fortalecer la enseñanza de las lenguas originarias como L1 y L2. Por otro lado, queremos enfatizar también, diciendo que el ser humano para estar en constante interacción debe poseer el uso del lenguaje como instrumento de comunicación y participación además como vehículo de apoyo en el conocimiento de la diversidad cultural de esa manera poder desenvolverse en su medio en las actividades cotidianas. En este sentido, para tener una competencia comunicativa en primera y segunda lengua se debe desarrollar necesariamente las habilidades lingüísticas, así como indica Madeleine Zúñiga en su trabajo investigativo sobre Educación Bilingue. Además la primera y segunda lengua se adquiere y se aprende en una edad temprana y tardío es decir, durante la niñez, adolescencia y durante la tercera edad. En el presente trabajo de investigación proponemos insertar en el currículum educativo en sus diferentes niveles ya sea a nivel primaria, secundaria y a nivel de educación superior, el tema de los valores de la identidad y la interculturalidad como área de conocimiento que permita el fortalecimiento del aprendizaje de las lenguas originarias como L1 y L2. De esta manera fomentar los valores en el proceso de aprendizaje como es la autoestima personal en su propia cultura. Además en el presente trabajo no solamente vamos a abordar la identidad, la inteculturalidad y los valores sino también investigaremos lo que es la alteridad cómo este fenómeno se relaciona estrechamente con la identidad. La alteridad es la facultad íntimamente ligada a los valores de la identidad que consiste en echar raíces hacia afuera, es decir la actitud de apertura respeto y acogida hacia los otros.

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