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Feminización de la enseñanza y construcción de identidades de género en la escuela primaria. Algunos apuntes; : (Registro nro. 152601)

Detalles MARC
000 -CABECERA
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001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control MUSEF-HEM-PPB-112608
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
control field BO-LP-MUSEF
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓNION
campo de control 20220914133311.0
007 - DESCRIPCIÓN FÍSICA CAMPO FIJO - INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL
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040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Agencia de catalogación original BO-LpMNE
041 ## - CÓDIGO DE LENGUAJE
Código de idioma del texto spa
092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC)
Sección B
Número de clasificación EST-B(21)Nov/2014
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL - NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Talavera Simoni, Maria Luisa.
Títulos y palabras asociadas con un nombre Autor
245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Feminización de la enseñanza y construcción de identidades de género en la escuela primaria. Algunos apuntes;<br/> :
Subtítulo y título paralelo Feminization of teaching and construction of gender identities in primary school. Some notes.
Declaración de responsabilidad, etc. Maria Luisa Talavera Simoni.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. La Paz-BO:
Nombre del editor, distribuidor, etc. IEB,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2014.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Páginas paginas 49-55
310 ## - FRECUENCIA DE PUBLICACIÓN ACTUAL
Frecuencia de publicación actual Irregular
362 ## - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y / O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fechas de publicación y / o designación secuencial No.21 (2014)
490 ## - MENCIÓN DE SERIE
Declaración de la serie Estudios Bolivianos ;
Designación de volumen / secuencia no. 21
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Investigación: Construcciones sociales sobre la mujer.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Resumen, etc. Esta ponencia interroga cómo se construyen las identidades y alteridades de género en las escuelas considerando que la enseñanza es una actividad mayoritariamente realizada por mujeres. La anterior pregunta lleva a considerar que es urgente estudiar las perspectivas de las maestras sobre la equidad de género y el papel que ellas tienen en la construcción de esta importante relación social.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Resumen, etc. This paper asks how gender identities and otherness in schools are built, considering that teaching is an activity mostly done by women. The last question leads to the conclusion that it is urgent to study the perspectives of teachers on gender equality and the role they play in the construction of this important social relationship.
650 ## - ENTRADA AÑADIDA POR TEMA - TÉRMINO TÓPICO
Término tópico o elemento de entrada de nombre CIENCIAS SOCIALES
Fuente del encabezado o término Tesauro de Folklore, Cultura Popular y Culturas Indígenas
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN
Término IDENTIDAD DE GÉNERO
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN
Término EDUCACIÓN
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN
Término EQUIDAD DE GÉNERO
773 0# - ENTRADA AL ARTÍCULO MAYOR
Host Biblionumber 39936
Host Itemnumber 43124
Lugar, editor y fecha de publicación La Paz-BO: IEB, 2014.
Otro identificador de artículo HEMREV028614
Título Estudios Bolivianos.
Número de control de registro (BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPB
810 ## - ENTRADA AÑADIDA A LA SERIE - NOMBRE CORPORATIVO
Nombre corporativo o nombre de jurisdicción como elemento de entrada Bolivia. Universidad Mayor de San Andrés.
Unidad subordinada Facultad de Humanidades y Ciencias de la Información. Instituto de Estudios Bolivianos.
850 ## - INSTITUCIÓN QUE POSEE EL ITEM
Código de la institución BO-LpMNE
866 ## - UNIDAD BIBLIOGRÁFICA BÁSICA
Existencias 1
901 ## - ELEMENTO DE DATOS LOCAL
Operador Ana Maria Calanis Aramayo
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA)
Tipo de artículo Koha Publicaciones Periodicas Nacionales
Fuente del esquema de clasificación o estantería Clasificación Decimal Dewey
Disponibilidad Concluido
Procedencia Donación
Fecha ingreso Biblioteca 2015-09-04
Soporte Impreso

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